D'architecte à maître d'ouvrage public au service de l’intérêt général
La formation et la pratique de l'architecture permettent d'acquérir et de développer des compétences en matière de conception de bâtiments et d'infrastructures, une expertise technique et une connaissance des matériaux et des techniques de construction, mais également des compétences solides en gestion de projet et en communication qui peuvent être utilisées pour planifier et coordonner les différentes étapes de la construction, tout en respectant les délais et les budgets impartis et enfin en s'assurant que les besoins et les attentes sont clairement compris et pris en compte.
En devenant maître d'ouvrage public, j'ai souhaité mettre à disposition de l’intérêt général les compétences et les connaissances acquises au cours de ma formation et de mes expériences professionnelles.
Participer à des projets intéressants dans un rôle pluridisciplinaire
Le directeur de projets est un acteur clé dans la gestion complète de projets de construction ou d'aménagement pour le compte de la collectivité.
Il est chargé de coordonner et de superviser les différentes disciplines impliquées dans le projet, telles que l'architecture, l'ingénierie, la planification, les finances, le droit et les affaires publiques. Il doit garantir que le projet respecte les normes et règlements en vigueur, ainsi que les politiques et priorités de la collectivité.
Ses tâches incluent notamment l'élaboration des objectifs et des exigences du projet, la sélection et la coordination des différents intervenants, la gestion du budget et des échéanciers, la qualité des travaux et des livrables, la communication avec les parties prenantes et l'atténuation des risques liés au projet.
Son rôle implique également la coordination avec les affectataires de la direction de l'établissement, les communautés éducatives et toutes les institutions concernées.
En résumé, il est chargé d'organiser, de piloter et de réaliser les projets de construction ou de rénovation, en s'appuyant sur une expertise stratégique et opérationnelle, ainsi qu'une gestion rigoureuse des risques et des finances. Ainsi, il est responsable de la réussite globale du projet, en veillant à ce que toutes les parties prenantes travaillent ensemble de manière efficace et efficiente pour atteindre les objectifs fixés.
Participer à l’aménagement du cadre de vie des lycéens & du territoire
En tant que maître d'ouvrage public et directeur de projets, j’ai la chance de participer à l’aménagement du cadre de vie des lycéens.
Il s’agit avant tout de leur offrir un environnement qui favorise l’apprentissage. Cela passe par des choix stratégiques en matière de construction, d’urbanisme et d’équipement. En tant que maître d'ouvrage public, notre rôle est également de veiller à ce que ces choix soient guidés par l’intérêt général, par les besoins de la collectivité.
Il est nécessaire de prendre en compte les attentes et les besoins de l’ensemble des usagers : les élèves bien sûr, mais aussi les enseignants, les personnels de direction, les parents d’élèves et les riverains. Cela implique de maintenir une communication active avec toutes les parties prenantes, afin de définir les orientations les plus adaptées à leurs attentes.
La recherche de l’équilibre entre les différentes dimensions du projet est également indispensable. Il s’agit de trouver le juste compromis entre les impératifs de sécurité, de qualité architecturale, de respect de l’environnement et de gestion financière responsable. Dans cette perspective, il est essentiel de mobiliser les compétences les plus diverses : urbanistes, architectes, ingénieurs, financiers, juristes, etc. L’enjeu est de concevoir un projet global, cohérent et durable, capable de répondre aux attentes des usagers tout en respectant les contraintes techniques et financières.
En participant à l'aménageant le cadre de vie des lycéens, nous avons l’opportunité de montrer l’exemple en matière d’innovation sociale, environnementale et pédagogique. Cela passe par l’introduction de nouvelles pratiques et de nouveaux usages, qui favorisent la coopération, la créativité et l’ouverture sur le monde. Cela implique également de veiller à la qualité de vie au travail des personnels de direction, en leur offrant un environnement de travail agréable et fonctionnel.
Enfin, l’aménagement du cadre de vie des lycéens en tant que maître d'ouvrage public est un défi passionnant, qui nous invite à mettre en œuvre toutes nos compétences pour servir l’intérêt général. C’est en respectant cette exigence que nous pourrons offrir aux lycéens un environnement d’apprentissage stimulant, sûr et durable.
Écoute, adaptabilité et coordination
Les notions d'écoute, d'adaptabilité et de coordination sont essentielles pour mener à bien nos projets, qui impliquent une multitude d'acteurs aux intérêts et besoins souvent divergents. La capacité à écouter attentivement chacun des acteurs, à comprendre leurs besoins et leurs contraintes, est cruciale pour établir une vision partagée et pour trouver des solutions satisfaisantes pour tous.
L'adaptabilité est également un facteur clé de réussite, car chaque projet présente des défis uniques et nécessite une approche sur mesure. Cela implique de savoir s'adapter aux différentes parties prenantes, de comprendre les particularités de chaque projet, de trouver des solutions créatives et d'être ouvert aux changements et aux ajustements.
Enfin, la sollicitation, l’expertise et la coordination efficace de tous les services internes est également indispensable. La transversalité entre les différents services, tel que la programmation, le service juridique, la communication ou encore les services du patrimoine et de la maintenance, permet une vision et une action globale pour assurer une gestion efficiente des projets. Il est donc important d'établir des canaux de communication clairs, de travailler en étroite collaboration avec tous les services concernés et de maintenir une approche transversale tout au long du projet.
En somme, il est indispensable d'avoir une grande capacité d'écoute, d'adaptabilité et de coordination entre les différents acteurs et services impliqués, qui permet de créer des synergies positives, de garantir une collaboration efficace et harmonieuse et d'atteindre les objectifs fixés.
Parvenir à remobiliser les acteurs d'une opération à l’arrêt
Lorsqu'une opération de construction d'un bâtiment est interrompue, il peut être difficile de remobiliser les acteurs impliqués. Cette situation peut se produire pour diverses raisons, telles que des retards de financement, des retards quant à l'obtention des autorisations administratives ou encore des problèmes de conception, de réalisation et d’exécution,etc.
Dans ce contexte, il est essentiel de mettre en place une stratégie de remobilisation efficace afin de minimiser les pertes de temps et de coûts supplémentaires liés à l'arrêt de l'opération, mais également pour parvenir à la livraison d'un ouvrage souvent très attendu.
Une étape clé est l'élaboration d'un état des lieux de la situation et une concertation entre les différentes parties prenantes. Il est important de réunir tous les acteurs du projet pour tout d'abord identifier les causes de l'arrêt de l'opération, dresser un état des lieux objectifs et définir ensemble les actions nécessaires pour reprendre le chantier. Dans cette étape, la capacité d'écoute et d'adaptabilité est cruciale pour comprendre les préoccupations et les attentes de chaque partie prenante et établir un dialogue constructif. Une fois l'état des lieux établi, tant sur les plans techniques, que juridiques, économiques ou réglementaires, et les actions nécessaires identifiées, il est important de définir un nouveau planning réaliste et réalisable pour la reprise des travaux.
Il est également important d'être capable de s'adapter aux nouveaux défis qui peuvent surgir pendant la phase de remobilisation, tels que la nécessité de revoir la planification ou de réajuster les ressources disponibles par exemple.
